Graphomotor: Menene Kuma Yadda Ake Taimaka wa Yara Su Ci Gaba

Wadatacce

• Haɓaka wannan fasaha yayin ƙuruciya yana da mahimmanci don samun damar koyo da kyau.
• Menene ƙwarewar graphomotor?
• Ci gaban wannan fasaha
• Yadda za a haɓaka fasahar graphomotor?
• Nassoshin Littafi Mai -Tsarki:

Haɓaka wannan fasaha yayin ƙuruciya yana da mahimmanci don samun damar koyo da kyau.

Rubutu yana daya daga cikin manyan ci gaban bil'adama a kowane lokaci. Ba a banza yake ba mu damar watsa ilimin mu da bayanai daban -daban ta hanyar lokaci da sararin samaniya, sake haifar da tunanin mu da sanya su isa ga wasu daidai. Amma ikon karantawa da rubutu baya fitowa daga ko'ina.

Abu ne da dole mu koya a duk rayuwa. Dangane da rubutu, yana buƙatar, ban da alamar iya aiki, da ikon yin jerin madaidaitan ƙungiyoyi; wato na hoto.

Menene ƙwarewar graphomotor?

Graphomotricity ana fahimta azaman saitin motsi na hannu da ake buƙata kuma ya zama dole don iya rubutu. Waɗannan ƙungiyoyi za a haɗa su a cikin ci gaban motsi mai kyau, ikon tattara hannu da yatsun hannu cikin haɗin kai. Saboda haka, graphomotricity ne fasaha da ke buƙatar babban matakin daidaituwa da sarrafawa, wanda dole ne a ɗan samu kaɗan kaɗan tare da yin aiki a duk rayuwa.

Ƙarfi ne da ke buƙatar haɓakawa da daidaita duka abubuwan motsi da fahimta. A graphomotricity zai kasance farkon a cikin na farko jariri, zama dole cewa a hankali kadan ya gudanar don mamaye sararin samaniya da kayan kida. Yana da mahimmanci cewa ƙaramin ya fara koyon ƙungiyoyin pincer da farko kuma yana kama ƙananan abubuwa da ƙananan abubuwa.

Ingantaccen ci gaban fasahar graphomotor shima yana nufin koyan abubuwa ba kawai zane -zane ba: rarrabewa tsakanin abubuwa, samun ikon wakilci da samun ikon daidaitawa dangane da kwatance sune fannoni masu mahimmanci a cikin haɓaka ƙwarewar rubutu.

Tare da wucewar lokaci waɗannan matakai ana sarrafa su ta atomatik, wani abu da ke ba mu damar zurfafa da haɓakawa matakin fineness da daidaituwar da ake buƙata don ingantaccen rubutu.

Ci gaban wannan fasaha

Kamar yadda muka fada, ƙwarewar graphomotor ba ta fitowa daga wani wuri: tana buƙatar tsari mai rikitarwa ta hanyar da kowannen mu ke koyon ƙwarewar motsi da ake buƙata don rubutu.

Ana iya la'akari da cewa ƙoƙarin farko na nuna hoto zai fara kusan shekara ɗaya da rabi, a lokacin ne marubutan farko galibi sukan fara bayyana. Yaron yana aiki a kan motsawa kuma tare da rashin kulawa, ba tare da haɗin gwiwar ido da amfani da hannun duka ba.

Daga baya, kafin ɗan shekara biyu, an fara amfani da gwiwar hannu don yin layi (ko da yake ba a haɗa ido da hannu ba tukuna) da yin rubutattun bayanai. Bayan haka, kadan -kadan yaron zai ƙara sarrafawa akan wuyan hannu da ƙarfin hannu, tare da bin motsin hannunka da idanunka. Shanyewar jiki mai zaman kansa na farko ya fara bayyana.

Tun daga shekara uku an riga an yi ƙoƙarin sarrafa motsi na hannu da daidaita shi don yin bugun jini. Yaron yana iya haɗa launuka kuma yana iya mai da hankali ga motsi ta yadda ba zai fito daga takarda ba, ban da ƙoƙarin gano wani abu a cikin zane. A kusa da shekaru huɗu, matakin pre-makirci yana farawa wanda ƙaramin yaro ya riga ya fara yin zane wanda ke nuna alamar takamaiman abin da zai wakilta. Wato yana zana wani takamaiman abu kamar gida, mutum ko dabba, amma yana aiwatar da su cikin dabara.

Daga wannan lokacin zuwa shekara shida, za mu koyi ƙara bayanai zuwa abubuwan da suka gabata. Hakanan zai shiga matakin pre-syllabic, wanda zane -zanen hoto ya fara bambanta daga layin da ke da'awar wakiltar haruffa ko lambobi.

Da farko, ba su da tsari kuma sun rabu da junansu, amma kaɗan kaɗan ana shirya su kuma suna daidaita ta yadda karatunsu zai yiwu (kodayake da farko ƙaramin yaro ne da kansa zai fahimci abin da yake nufi).

Bayan haka, mun shiga ɗan lokaci na rubutun syllabic, wanda a ciki kowane haruffan ya fara wakiltar wani takamaiman harafi ko fom. Daga baya, yayin da muke haɓaka layin da ƙarfin alamar, alamar sauyawa tana faruwa zuwa rubutun haruffa, inda kowane haruffan ya ƙare daidai da waya.A cikin shekaru da yawa, wasiƙar za ta inganta kuma za a iya yin ƙarami da madaidaicin haruffa.

Yadda za a haɓaka fasahar graphomotor?

Graphomotricity fasaha ce ta asali don samun damar rubutu da zane, ban da ba da gudummawa ga haɓaka madaidaiciya da ikon hannu don yin ayyuka daban -daban. Saboda haka yana da kyau a yi kokarin ƙarfafa ta ta ayyuka daban -daban. Ayyukan kiraigraphy na iya taimakawa, amma aiki a cikin filin graphomotor ba kawai ya ƙunshi waɗannan nau'ikan ayyukan ba amma kuma ana iya kusanta su daga yanayin wasa.

Yana motsa halayyar wasan da yuwuwar zane, ba kawai tare da fensir masu launi ba har ma da abubuwa kamar fenti ko yashi yana da mahimmanci. Amma horar da ƙwarewar graphomotor ba kawai yana nufin zane da canza launi ba, har ma yana ba da gudummawa don haɓaka duk waɗancan ayyukan da ke buƙatar takamaiman matakin ƙwarewar motsi.

Abubuwa kamar ɗaure bakuna, wasannin gini, wasa kullu, yin lanƙwasa, yanke da almakashi, ko ma jefa abubuwa zai iya inganta daidaiton ido da hannu. Idan yaro yana so, kunna kayan kida (misali sarewa ko piano) shima yana da amfani. Sauran wasannin kamar bin kaɗe-kaɗe na kiɗa tare da tafa hannu, alamar wasa da wasan kwaikwayo da kwaikwayon mutane, dabbobi da abubuwa (alal misali, wasan fina-finai galibi yana da amfani kuma a lokaci guda nishaɗi) kuma yana ba da damar inganta ƙwarewar hannu kuma don haka haɓaka ƙwarewar graphomotor.

Amma ba wai kawai game da yaro yake yin abubuwa ba, amma game da ƙimanta su. Don wannan, tallafin iyali yana da mahimmanci, gaskiyar shiga cikin wannan koyo da kuma taya su murna kan nasarorin da suka samu zai sa yaron ya sami kwanciyar hankali da ƙima. Bugu da kari, gaskiyar raba tare da shi lokutan da ake ganin waɗannan wasannin da ayyukan a matsayin wani abu mai kyau da annashuwa yana da mahimmanci kuma yana iya ƙarfafa haɗin uwa / uba da yaro tare da haɓaka ƙaddarar rubutu da koyo.

Nassoshin Littafi Mai -Tsarki: