Ilimin Halittar Halittu: Abin Da Yake Kuma Yadda Jean Piaget Ya Ci Gaba

Wadatacce

• Ilimin halin dan Adam na daya daga cikin fannonin bincike da Jean ìaget ya inganta.
• Ilimin halin dan Adam: menene?
• Jean Piaget a matsayin abin tunani
• Ci gaban ilimin halin dan Adam
• Ci gaban tunani
• Ta yaya Piaget ya fahimci ilimi?

Ilimin halin dan Adam na daya daga cikin fannonin bincike da Jean ìaget ya inganta.

Wataƙila yawancin mutane ba su san sunan ilimin halayyar ɗan adam ba, kuma tabbas fiye da ɗaya zai sa ku yi tunani game da ɗabi'ar ɗabi'a, duk da cewa, kamar yadda Piaget ya tsara, wannan fanni na nazarin tunani ba shi da alaƙa da gado.

Ilimin halin ɗan adam ya mai da hankali kan ganowa da bayyana asalin tunanin ɗan adam a duk ci gaban na mutum. Bari mu dubi wannan tunanin da ke ƙasa.

Ilimin halin dan Adam: menene?

Ilimin halin dan Adam yanki ne na tunani wanda ke da alhakin bincika hanyoyin tunani, samuwar su da halayen su. Yi ƙoƙarin ganin yadda ayyukan tunani ke haɓaka tun daga ƙuruciya, kuma nemi bayanan da ke da ma'ana. An haɓaka wannan fagen tunani na godiya saboda gudummawar Jean Piaget, ƙwararren masanin ilimin halin ɗan adam na Switzerland a cikin karni na 20, musamman dangane da ginin gini.

Piaget, daga hangen nesansa na gini, ya ba da labarin cewa duk hanyoyin tunani da halayen mutum ɗaya na tunani ɓangarori ne waɗanda aka kafa a duk rayuwarsu. Abubuwan da za su yi tasiri ga ci gaban takamaiman salon tunani da ilimin da ke da alaƙa da hankali za su kasance, asali, duk wani tasiri na waje da mutum ke samu yayin rayuwarsa.

Mai yiyuwa ne sunan sunan ilimin halin dan Adam ya ɓatar da tunanin cewa yana da alaƙa da nazarin kwayoyin halitta da DNA gaba ɗaya; duk da haka, ana iya cewa wannan fanni na karatu ba shi da alaƙa da gadon halittu. Wannan ilimin halin dan Adam shine asalin kwayoyin halitta kamar yadda yake yayi magana akan asalin hanyoyin tunani, wato lokacin, ta yaya kuma me yasa tunanin dan adam yake samuwa.

Jean Piaget a matsayin abin tunani

Kamar yadda muka riga muka gani, mafi yawan wakilan da ke cikin tunanin ilimin halayyar ɗan adam shine mutumin Jean Piaget, wanda ake la’akari da shi, musamman a cikin ilimin halayyar haɓaka, ɗaya daga cikin ƙwararrun masana ilimin halayyar ɗan adam na kowane lokaci, tare da Freud. da Skinner.

Piaget, bayan ya sami digirin digirgir a ilmin halitta, ya fara zurfafa cikin ilimin halin ɗabi'a, yana ƙarƙashin kulawar Carl Jung da Eugen Bleuler. Bayan wani lokaci daga baya, ya fara aiki a matsayin malami a wata makaranta a Faransa, inda ya yi hulɗa ta farko da yadda yara ke haɓaka fahimi, wanda hakan ya sa ya fara karatunsa a cikin ilimin halayyar haɓaka.

Yayin da yake can, ya zama mai sha'awar fahimtar yadda ake ƙirƙirar hanyoyin tunani tun daga ƙuruciya, ban da sha'awar sa ganin irin canje -canjen da ke faruwa dangane da matakin da jariri yake ciki da kuma yadda wannan zai iya shafar, na dogon lokaci, a ƙuruciyar su da girma.

Kodayake karatunsa na farko wani abu ne wanda ba a san shi sosai ba, daga cikin shekaru sittin ne ya fara samun babban matsayi a cikin ilimin halayyar ɗabi'a kuma, musamman, a cikin ilimin halayyar haɓaka.

Piaget yana so ya san yadda aka samar da ilimi kuma, musamman musamman, yadda ya wuce daga ilimin jarirai da ya dace, wanda a cikinsa bayanai masu saukin fahimta suka yi yawa kuma kaɗan daga nesa daga 'nan da yanzu', zuwa mafi rikitarwa, kamar babba, a cikin cewa tunani na zahiri yana da wuri.

Wannan masanin ilimin halin dan adam ba mai ginawa bane tun daga farko. Lokacin da ya fara bincikensa, ya fallasa abubuwa da yawa. Jung da Breuler, waɗanda a ƙarƙashinsa aka koyar da su, sun fi kusa da ilimin halayyar ɗan adam da dabarun eugenic, yayin da yanayin gaba ɗaya na bincike ya kasance mai zurfin tunani da tunani, wani lokacin kusa da ɗabi'a. Koyaya, Piaget ya san yadda ake fitar da abin da ya kasance mafi kyawun kowane reshe, yana ɗaukar matsayi na nau'in ma'amala.

Ilimin halin ɗabi'a, wanda Burrhus Frederic Skinner ke jagoranta, shine wanda yanzu yayi ƙoƙarin kare waɗanda suka gwada, daga mahangar kimiyya, don bayyana halayen ɗan adam. Mafi girman halayen ɗabi'a ya kare cewa halayen mutum da ƙarfin tunani sun dogara ne ta hanyar da ta dace akan abubuwan da suka faru na waje wanda mutum ya fallasa.

Kodayake Piaget ya kare wannan ra'ayin a wani bangare, amma Har ila yau, la'akari da bangarorin rationalism. Masu tunani sun yi la’akari da cewa tushen ilimi ya ginu ne a kan namu dalili, wanda wani abu ne na ciki fiye da abin da masanan suka kare kuma wannan shine abin da ke sa mu fassara duniya ta hanya mai canzawa.

Don haka, Piaget ya zaɓi hangen nesa wanda a ciki ya haɗa duka mahimmancin bangarorin mutum na waje da nasa dalili da ikon ganewa tsakanin abin da dole ne a koya, ban da hanyar da wannan motsawar take koya.

Piaget ya fahimci cewa muhalli shine babban abin da ke haifar da bunƙasa ilimin kowane ɗayan, duk da haka, hanyar da mutum ke mu'amala da wannan muhallin shima yana da mahimmanci, wanda ke sa su ƙarasa haɓaka wasu sabbin ilimi.

Ci gaban ilimin halin dan Adam

Da zarar an kafa hangen nesan sa na tunani, wanda a ƙarshe ya canza zuwa tsarin Piagetian kamar yadda ake fahimta a yau, Piaget ya gudanar da bincike don fayyace daidai menene ci gaban ilimin yara.

Da farko, masanin ilimin halayyar dan adam na Switzerland ya tattara bayanai kwatankwacin yadda ake yin shi a cikin ƙarin bincike na gargajiya, duk da haka bai so wannan ba, saboda wannan dalili ya zaɓi ya ƙirƙiro hanyar sa don bincika yara. Daga cikinsu akwai lura da yanayin halitta, nazarin lamuran asibiti, da tunani.

Kamar yadda ya kasance tun farko yana hulɗa da psychoanalysis, a lokacin sa na mai bincike ba zai iya gujewa amfani da dabaru irin na wannan ilimin halin yanzu ba; duk da haka, daga baya ya zama sananne game da yadda ƙarancin ilimin psychoanalytic yake.

A kan hanyarsa ta ƙoƙarin gano yadda ake haifar da tunanin ɗan adam yayin ci gaba da ƙara bayyana abin da ya fahimta a matsayin ilimin halayyar ɗan adam, Piaget ya rubuta littafin da ya yi ƙoƙarin kama kowane bincikensa da fallasa hanya mafi kyau don magance binciken ci gaban hankali a cikin ƙuruciya: Harshe da tunani a cikin ƙananan yara .

Ci gaban tunani

A cikin ilimin halayyar ɗan adam, kuma daga hannun Piaget, an gabatar da wasu matakai na haɓaka fahimi, wanda ke ba mu damar fahimtar juyin halittar tsarin tunanin yara.

Waɗannan matakai sune na gaba, waɗanda za mu magance su cikin sauri kuma kawai za mu haskaka waɗanne ne hanyoyin tunani da ke fitowa a cikin kowannensu.

Ta yaya Piaget ya fahimci ilimi?

Ga Piaget, ilmi ba halin tsaye bane, amma tsari ne mai aiki. Batun da ke ƙoƙarin sanin wani al'amari ko ɓangaren gaskiya yana canzawa gwargwadon abin da yake ƙoƙarin sani. Wato akwai hulda tsakanin maudu’i da ilimi.

Empiricism ya kare ra'ayi sabanin Piagetian. Masanan sun yi iƙirarin cewa ilimi ya kasance yanayin wuce gona da iri, wanda batun ya haɗa da ilimi daga gogewa mai ma'ana, ba tare da buƙatar shiga tsakani da shi don samun wannan sabon ilimin ba.

Koyaya, hangen nesa ba ya ba da damar yin bayani ta hanyar abin dogaro yadda asalin tunani da sabon ilimi ke faruwa a rayuwa ta ainihi. Misalin wannan muna da kimiyya, wanda ke ci gaba koyaushe. Ba ya yin hakan ta hanyar lura da duniya, amma ta hanyar hasashe, sake fasalin muhawara da hanyoyin gwaji, waɗanda suka bambanta dangane da binciken da aka yi.